SHACKESPEARE
dimecres, 7 de juny del 2017
"La amistad es bella,
como la primavera,
hace falta una papaya,
para que se la coma mi amiga vera."
como la primavera,
hace falta una papaya,
para que se la coma mi amiga vera."
"En el día salgo
en la noche no salgo,
porque eres el amigo que amo tanto."
en la noche no salgo,
porque eres el amigo que amo tanto."
"Cómo vas a
saber que es el amor, si nunca te hincha de un club, cómo vas a saber
que es el dolor si jamás estuviste en la barrera y el balón te pegó
justo ahí, cómo vas a saber qué es la amistad si jamás devolviste una
pared, cómo vas a saber que es la solidaridad si jamás diste la cara por
un compañero golpeado, cómo vas a saber qué es la vida si jamás nunca
jugaste al fútbol."
dijous, 18 de maig del 2017
Marta, una chica llena de amor pero solitaria, vivía sola en el bosque. Obsesionada con encontrar ese amor que hace tiempo que espera y que nunca llegó, fue un día al pueblo a comprar al mercado y de repente vio como a un hombre se le iba su gorro volando por la acera, ella lo recogió y al ir a devolverselo y ver el rostro se enamoró de él.
Él le dio las gracias y ella le preguntó como se llamaba, se llamaba Adonis.
Marta se había enamorado completamente de Adonis y al ver como se iba vio que el apuesto chico tenia pareja, una chica muy bella la cual se llamaba Sandra.
Marta había visto algo en ese chico que le hacía pensar día y noche en el. Ella decidió ir más al pueblo con la posibilidad de encontrarlo y poder conocerlo más, Marta bajaba más a menudo al pueblo y nunca lo veía y un día le dio por ir al puerto a ver el tranquilo mar y ... lo vio, Adonis estaba ahí subido en su barco, Marta al verlo no sabía como reaccionar y fue a hablar con él, Adonis le saludó y le preguntó que la traia por el puerto, ella le dijo que le gustaba el mar y él le contó que trabajaba de pescador, Adonis iba a sacar su barco a pasear y la invitó a dar una vuelta con él. Marta muy contenta subió al barco, fueron a dar una vuelta alrededor de la isla y se hicieron amigos, Adonis quedó con ella en verse más. Marta llegó a su casa muy contenta por haber podido ver a su amor plátonico.
Sandra la chica la cual esta con Adonis le quería mucho lo que solian tener bastantes peleas de pareja.
Adonis después de una de sus peleas con Sandra fue a decirle que si queria quedar a Marta ya que le había dicho donde vivía.
Marta accedió y asi fue como después de cada pelea Marta y Adonis quedaban para verse y pasear.
Marta era tan dulce que Adonis empieza a sentirse atraido por ella,
Marta siente lo mismo y le roba un beso y ahi empezó un triángulo amoroso, Sandra veía raro a Adonis y un día decidió espiarle, vio como Marta y el chico que amaba se besaron.
Para ella fue fatal, pero no dijo nada a Adonis.
Sandra esperó un día a que quedasen Marta y Adonis para acabar con Marta y poder seguir con su amor , Adonis.
Marta y Adonis quedaron en el puerto y cuando los vio juntos cogió una arpon y mató a Marta, Adonis quedo desolado ya que ya no amaba a Sandra y se suicidó .
Sandra no entendia nada y se tiró del campanario.
FIN
Él le dio las gracias y ella le preguntó como se llamaba, se llamaba Adonis.
Marta se había enamorado completamente de Adonis y al ver como se iba vio que el apuesto chico tenia pareja, una chica muy bella la cual se llamaba Sandra.
Marta había visto algo en ese chico que le hacía pensar día y noche en el. Ella decidió ir más al pueblo con la posibilidad de encontrarlo y poder conocerlo más, Marta bajaba más a menudo al pueblo y nunca lo veía y un día le dio por ir al puerto a ver el tranquilo mar y ... lo vio, Adonis estaba ahí subido en su barco, Marta al verlo no sabía como reaccionar y fue a hablar con él, Adonis le saludó y le preguntó que la traia por el puerto, ella le dijo que le gustaba el mar y él le contó que trabajaba de pescador, Adonis iba a sacar su barco a pasear y la invitó a dar una vuelta con él. Marta muy contenta subió al barco, fueron a dar una vuelta alrededor de la isla y se hicieron amigos, Adonis quedó con ella en verse más. Marta llegó a su casa muy contenta por haber podido ver a su amor plátonico.
Sandra la chica la cual esta con Adonis le quería mucho lo que solian tener bastantes peleas de pareja.
Adonis después de una de sus peleas con Sandra fue a decirle que si queria quedar a Marta ya que le había dicho donde vivía.
Marta accedió y asi fue como después de cada pelea Marta y Adonis quedaban para verse y pasear.
Marta era tan dulce que Adonis empieza a sentirse atraido por ella,
Marta siente lo mismo y le roba un beso y ahi empezó un triángulo amoroso, Sandra veía raro a Adonis y un día decidió espiarle, vio como Marta y el chico que amaba se besaron.
Para ella fue fatal, pero no dijo nada a Adonis.
Sandra esperó un día a que quedasen Marta y Adonis para acabar con Marta y poder seguir con su amor , Adonis.
Marta y Adonis quedaron en el puerto y cuando los vio juntos cogió una arpon y mató a Marta, Adonis quedo desolado ya que ya no amaba a Sandra y se suicidó .
Sandra no entendia nada y se tiró del campanario.
FIN
diumenge, 7 de maig del 2017
TASCA 4 DE MAIG
D'aquestes dues imatges se que una és deia Guliberg ja que vaig veura sa pel.lícula i es pot comparar amb David i Goliat encara que no m'en record gaire de que anava.
Sa segona no ho savia i ho he cercat i és una obra d'en Robinson Crusoe escrita per Daniel Defoe.
REFLEXIONA
- Per què creus que en aquesta època s’escriuen tantes novel·les amb el viatge i la descoberta com a motiu central? Abans de respondre, però, recorda què succeeix a nivell geogràfic internacional. Mira l’enllaç que tens a continuació.Porque el medio de transporte más utilizado ya sea por viajes de negocios, para transportar recursos ... y la mayoria de novelas iban dirigidas en barcos, algunos escritores debían ser tripulantes del barco.2. Quina relació hi deu haver entre l’aventura del descobriment geogràfic i l’aventura del saber, que era, en definitiva, el que cercaven els Il·lustrats?Què mentre viatgen ivisiten jocs aprenen noves coses .3. El gran il·lustrat, com el gran viatger per terres desconegudes i salvatges, devia córrer perills? Quins?No tenir suficients recursos per anar de lloc a lloc i no haver calculat bé o l'enfosament de vaixells o inclus que alguns indígenes ataquin als viatgers.DESENVOLUPA4. Cerca informació sobre l’argument d’una de les dues obres de les quals parlam i explica’l.Robin Crusoe es una obra de aventuras muy famosa escrita en 1791, loque cuenta es la historia de un joven que desobedece a su padre y se embarca a prender aventuras, mientras iba en elbarco una tormenta lo coge y acaba en una isla perdida cerca de Venezuela, solo y sin poder escapar permanece 28 años .
dijous, 4 de maig del 2017
ACTIVITATS PER FER
1.Qui va dirigir l'enciclopedia ?
Didertot y Jean le Rond d'Alembert
2. Qui la va escriure ?
entre 160 autors.
3.Quan se va escriure ? En quines fases ?
en 1751 es va publicar el primer, después de suscitar violentas reacciones a favor y en contra de esto ya que en esa época quemaban bastantes libros por que había gente que se oponia.
4.On es va escriure ?
A França
5.Era un projecte nou, o ja havia hagut algun intent abans ?
en 1728 ya había promovido esta idea otro pensador.
6.Quins eren els seus objectius?
El objetivo principal era la propagación y divulgación de la cultura y la ciencia.
Y surgió el principio fundamental de la democracia.
La Enciclopedia atacaba el poder de los reyes.
7.Quines idees destaquen, a l'Enciclopèdia?
desafiaba al dogma católico y clasicaba a la religión comouna rama de la filosofía.
REFLEXIONS
8.Per què creus que l’Enciclopèdia es crea justament en aquesta època, en la Il·lustració?
Porque es una epoca de cambios y empiezan a razonar más que en otras épocas.
9. Quina importància creus que té en relació al desenvolupament general i universal del coneixement?
Molta, si no hi ha milloria de coneixement quedariem estancats a una época
1.Qui va dirigir l'enciclopedia ?
Didertot y Jean le Rond d'Alembert
2. Qui la va escriure ?
entre 160 autors.
3.Quan se va escriure ? En quines fases ?
en 1751 es va publicar el primer, después de suscitar violentas reacciones a favor y en contra de esto ya que en esa época quemaban bastantes libros por que había gente que se oponia.
4.On es va escriure ?
A França
5.Era un projecte nou, o ja havia hagut algun intent abans ?
en 1728 ya había promovido esta idea otro pensador.
6.Quins eren els seus objectius?
El objetivo principal era la propagación y divulgación de la cultura y la ciencia.
Y surgió el principio fundamental de la democracia.
La Enciclopedia atacaba el poder de los reyes.
7.Quines idees destaquen, a l'Enciclopèdia?
desafiaba al dogma católico y clasicaba a la religión comouna rama de la filosofía.
REFLEXIONS
8.Per què creus que l’Enciclopèdia es crea justament en aquesta època, en la Il·lustració?
Porque es una epoca de cambios y empiezan a razonar más que en otras épocas.
9. Quina importància creus que té en relació al desenvolupament general i universal del coneixement?
Molta, si no hi ha milloria de coneixement quedariem estancats a una época
10. Hauria pogut aparèixer abans? Hi havia les circumstàncies adequades?
No habia circunstancias adecuadas ya que se necesita una mejoria de recursos de esta materia para poder cambiar y que nazcan unos pensadores o genios que puedan cambiar o crear algo.
No habia circunstancias adecuadas ya que se necesita una mejoria de recursos de esta materia para poder cambiar y que nazcan unos pensadores o genios que puedan cambiar o crear algo.
11. Com saps, l’any 1789 esclata la Revolució Francesa sota la consigna «Llibertat, igualtat i fraternitat». Quin paper creus que va jugar l’Eciclopèdia en aquest episodi històric?
Sabiduría para mejorar o crear, ya que recoge información de todo.
Sabiduría para mejorar o crear, ya que recoge información de todo.
12. I avui dia, quin seria l’equivalent de l’Enciclopèdia?
Wikipedia (?)
Wikipedia (?)
dissabte, 29 d’abril del 2017
ACTIVITATS PER FER A CLASSE
1)Quins deu adjectius trobes que s’avenen amb aquestes pintures?
-alegre,abstracto,bello,curioso,distinto,plano,profundo,realista,sorprendente y tranquilo.
2)Què et transmeten?
No todos los cuadros transmiten lo mismo ya que no son iguales pero pienso que pintar así en esa época era muy difícil y me sorprende como son y la forma en que estan pintadas.
3)Creus que tenen algun tema en comú?
Creo que el tema en común puede ser el hombre como centro de todo.
4)Si les comparam amb les pintures del renaixement (tema, color, composició...), hi ha algunes semblances? I diferències? (Recorda El naixement de Venus, La primavera, L’home de Vitruvi…)
1)Quins deu adjectius trobes que s’avenen amb aquestes pintures?
-alegre,abstracto,bello,curioso,distinto,plano,profundo,realista,sorprendente y tranquilo.
2)Què et transmeten?
No todos los cuadros transmiten lo mismo ya que no son iguales pero pienso que pintar así en esa época era muy difícil y me sorprende como son y la forma en que estan pintadas.
3)Creus que tenen algun tema en comú?
Creo que el tema en común puede ser el hombre como centro de todo.
4)Si les comparam amb les pintures del renaixement (tema, color, composició...), hi ha algunes semblances? I diferències? (Recorda El naixement de Venus, La primavera, L’home de Vitruvi…)
Las tres pinturas son bastante diferentes pero suelen usar colores vivos y suele haber personas en ellas
5) De quina època creus que són?
Ilustración
6) Segur que ets capaç de trobar el seu títol, autor i època. Gugleja un poc!
la tercera imatge es de Voltaire, és un retrat per Nicolas de Largillière.
La primera es una pintura de Charles Gabriel i representa una tragèdia de Voltaire.
La segona també es de Voltaire i representa elements de la filosofia de Newton.
7)Què en saps d'aquesta època ? Demostra els teus coneixements d'història !!
Era un movimiento intelectual y teniía como símbolo histórico Revolución francesa, este movimiento se expandio por la burguesia y fue muy importante por eso.
8)Quina importància té la llum de la segona pintura? I els instruments que hi ha pel terra? I la bolla del món?
Dona importància a la part de la dona , els instruments crec que volen definir la paraula cultura i la bolla del mon junt a la llum el temps a la terra quan pega el sol per una part o per l'altre
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